Contextos sociais, físicos, psicológicos e pedagógicos em que a aprendizagem ocorre. O professor e o estudante no contexto do ensino orientado para a aprendizagem. Métodos ativos e colaborativos de ensino e aprendizagem. Processos de planejamento; desenvolvimento de métodos, técnicas e ferramentas de ensino e aprendizagem; desenvolvimento de atividades, artefatos didáticos, eventos e produtos educacionais. Desenho instrucional e ambientes educacionais. Uso de artefatos no processo de ensino-aprendizagem. Influência das diferenças individuais no contexto ensino-aprendizagem. Influência da pandemia Covid-19 sobre o ensino-aprendizagem. Influência da IA no processo de ensino e aprendizagem. Influência de aspectos intergeracionais no processo de ensino e aprendizagem.

Concepção, planejamento, implementação e avaliação de projetos de IA na Educação Superior, Educação a Distância, E-learning e B-Learning. Ambientes Virtuais de Ensino e Aprendizagem. Comunicação, interação e trabalho colaborativo em ambientes virtuais de Ensino e Aprendizagem. Mediação e acompanhamento da aprendizagem em ambientes virtuais. Subjetividade e massificação em ambientes virtuais de aprendizagem. Metodologias de ensino e avaliação da aprendizagem em projetos de IA na Educação Superior, Educação a Distância, E-learning e B-Learning. Diversidade/especificidade do uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e outras tecnologias complementares em projetos de IA na Educação Superior, Educação a Distância, E-learning e B-Learning E-learning. Educação presencial, Educação não-presencial e Educação Híbrida, e seus impactos pedagógicos e institucionais, com a incorporação de uso de IA, realidade aumentada, realidade virtual, sistemas tutores inteligentes, learning analytics, personalização da aprendizagem, uso de IA generativa em processos de ensino e avaliação, ética e governança do uso de IA e outras tecnologias.

Investigação científica de práticas de ensino-aprendizagem no campo da Administração, com foco na análise de processos vivenciados em contextos institucionais reais. Envolve a sistematização de experiências pedagógicas, análise de intervenções educacionais, avaliação de impacto formativo e estudos de caso sobre inovação didática aplicada no ambiente brasileiro e internacional. Contempla ainda a produção de evidências sobre dinâmicas de aprendizagem em projetos curriculares, extensão, estágios e programas de monitoria, articuladas às diretrizes curriculares nacionais. Inclui pesquisas sobre o desenvolvimento de competências computacionais, aplicação de metodologias ativas e uso de inteligência artificial como ferramenta de apoio ao processo formativo. Resultados de pesquisas teóricas e empíricas sobre engajamento para o ensino-aprendizagem como resultado de programas institucionais

Relações entre a pós-graduação stricto sensu, políticas públicas e demandas sociais. Políticas públicas nacionais e internacionais orientadas para a formação de professores e pesquisadores. A articulação entre formação para a pesquisa e formação para a docência no ensino superior. Programas de formação científica e pedagógica de professores e pesquisadores. Práticas formativas em programas de mestrado e doutorado (estágio de docência, residência formativa etc.). O processo de orientação acadêmica e a formação do professor e do pesquisador. Implicações do produtivismo acadêmico na formação do professor e do pesquisador. Inserção profissional de egressos e trajetórias acadêmicas. Avaliação da pós-graduação e seus impactos na formação (produtivismo, métricas, performatividade). Internacionalização e circulação de saberes na formação de pesquisadores. Formação ética, integridade científica e responsabilidade social da pesquisa. Desafios envolvidos na prática da carreira de professor e/ou pesquisador. Diversidade de gênero, raça, etnia e gerações na carreira do professor/pesquisador. A influência da IA sobre a formação pedagógica do professor e sobre a formação científica do pesquisador.

Produção e difusão do conhecimento. Planejamento da pesquisa científica. Avaliação da pesquisa científica: critérios de validade e confiabilidade. Ética na pesquisa científica. Abordagens metodológicas. Métodos qualitativos e métodos quantitativos. Benefícios da adoção conjunta de métodos quantitativos e qualitativos. Técnicas de coleta e tratamento de dados. Procedimentos de interpretação e análise de dados. Métodos inovadores e técnicas virtuais/online de pesquisa científica. Contribuições e limitações do uso da inteligência artificial na pesquisa e na produção de texto. Questões éticas envolvidas no uso da IA na produção do conhecimento.

Gestão Estratégica nas IES. Gestão por evidências. Formação de gestores acadêmicos. Influência das novas DCNs sobre os cursos de graduação em Administração. Concepção e estruturação de programas de pós-graduação e projetos pedagógicos de cursos. Inovação e redesenho curricular dos cursos de Administração. Inovação pedagógica e uso de tecnologias digitais no planejamento didático. Teorias e metodologias de avaliação de ensino-aprendizagem. Avaliação da aprendizagem na pós-graduação: critérios, instrumentos e práticas. Sistemas de avaliação/acreditação de cursos/IES (SINAES, AACSB, EQUIS, AMBA). Autoavaliação institucional (CPA). Sistema de Avaliação da pós-graduação (CAPES/Qualis).